从虎妈猫爸看中英家庭基础教育理念大PK

来源:http://www.szjksh.com 作者:公务员 人气:169 发布时间:2019-10-02
摘要:本文选自《独临风》的博客,点击查看博客原文 独家专题策划 美国高中VS国际学校咋选择 今年2月到3月,我和太太到英国旅行。我太太是大学教师,我本人对教育也非常有兴趣。我们的

本文选自《独临风》的博客,点击查看博客原文

图片 1 独家专题策划 美国高中VS国际学校咋选择

今年2月到3月,我和太太到英国旅行。我太太是大学教师,我本人对教育也非常有兴趣。我们的朋友NIC 是英国一所中学的英语教师,我们就向他提出希望能到他的学校去听课,看看英国的中学是怎样的。以下是详细经过。

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学校背景:这所学校位于伦敦南部肯特郡,名字叫查尔斯-达尔文学校,有1000多名学生,从YEAR 7到YEAR 13,大概类似于中国的初中和高中,但是初中和高中是合在一起的。这是一家政府办的学校,STATE SCHOOL 所有投入来自政府,学费是全免的。

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第一节课:是听KAREN老师教的MEDIA,媒体课,学生是YEAR13的,年龄在18岁左右。

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KAREN老师简单介绍了以下如何拍摄制作MTV的方法,然后放了一部学生自己制作的MTV,一个类似猫王的歌手在伦敦四处游荡唱歌,很有趣,除了画面略显粗糙,还是觉得是很专业的MTV,充满了年轻人的无拘无束。

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LOUISE是一位文静的女学生,她向我们介绍了她的MTV的STORYBOOK,她请她的一位朋友来做歌手。学校为学生们提供了专门的摄影棚供拍摄,拍完后再作动画处理。我看了LOUISE作的MTV,有一种忧郁的气息。

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DAVID 看起来象一个典型的缩小版的英国绅士,他的项目是策划一个叫“飓风”的音乐会。他用电脑设计了这个音乐会的LOGO,和想请的乐队的名字,这些乐队是他的同学组成的。他还设计了乐队的背景,音乐风格,一些答记者问来帮助乐迷了解乐队的情况。非常有意思的是,KAREN老师设计了很多关于音乐的问题,如“你觉得十年后仍然会影响你的音乐是什么?音乐在哪些方面改变了你的人生?”这些问题帮助DAVID去选择音乐会的主题,和吸引他的观众。

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ALEX看上去更加活跃,他的乐队是他做出来的雕塑人物,有主唱,吉他手等等。他用专门做雕塑的橡皮泥做出人物,然后用动画创作MTV。

近期热播的电视剧《虎妈猫爸》已然迅速聚集了关于“早教”、“择校”、“学区房”、“隔代教育”、 “中国式教育”等社会热点话题,也受到了广大观众的追捧。有人说《虎妈猫爸》是非常值得家有学童的父母或者准父母观看的一部教育性电视剧。以漫画形象,鲜 活的呈现了“虎妈”、“猫爸”、“狐狸奶奶”、“狮子姥爷”和“兔女儿”之间的故事,也从各个角度和细节展现了各个家庭成员中教育理念的差异。

每一位学生都在使用电脑,访问GOOGLE来获得信息,同时制定了他们的项目计划。

图片 2《虎妈猫爸》热播引教育方式思考

第二节课:JOHN 老师和MARIE老师的COMMUNICATION课。这节课的同学是YEAR12,年龄在16-17岁左右。课堂很轻松,以讨论为主;他们在准备PRESENTATION,老师参加各组的讨论。

在 《虎妈猫爸》中,兔女儿因为“狮子姥爷”的中国式教育方式以及家庭矛盾,而患上了儿童抑郁症。家长[微博]们都开始反思,到底是“必胜决”这样的中国式教育模式捆 绑了孩子,越来越重的家长期望值压在身上,还是多报越多的补习班让孩子根本喘不过气。对于下一代的培养和教育问题,中国家长是无比重视,从不掉以轻心。为 了让孩子不输在起跑线上,家长砸锅卖铁、挤破脑门就是为了让孩子能受到更好的教育。爱孩子是天性使然,但是过于溺爱和过度期望也会让孩子这颗小绿芽在“温 室”中枯萎。

BEN制作了POWERPOINT,他介绍了两支不同的乐队是如何和观众沟通的,一个乐队非常可怕,带着可怕的面具,脸上画着骷髅头,做出可怕的表情;另一支乐队是R&B风格,穿着比较干净。BEN发现这些乐队选择了不同的装饰,以配合他们的音乐风格来和观众沟通。

中国和英国都是教育大国,基础教育其实都有可取之处。但是从《虎妈猫爸》我们也看到了中国基础教育的缩影,家长期望高,上课功 课繁重,孩子没有一个开心的成长环境。无可厚非,中国的基础教育让大多数孩子能掌握了比英国同龄孩子更多的知识。但是也越来越多的家长将孩子的教育投资转 站英国,寻求另外一种教育模式。那么中英教育之间有什么差异呢?

NATASHA 的POWERPOINT,是对学校两位老师的沟通风格作了研究,其中就有我的朋友NIC。这两位老师在眼神,身体语言,表情,着装风格方面各有不同。NATASHA的题目是NVC即非语言沟通方式研究。

中国式教育利弊

第三节课:是NIGEL(奈哲)老师的戏剧 DRAMA课。NIGEL老师对我说,戏剧是你可以假装变成另外一个人,发挥你的想象力去体验那个人的思想、感情。他到过中国,看过中国的京剧,特别喜欢京剧的猴戏,他说表演非常熟练,非常逼真地再现猴子的活泼和调皮。他说,可惜的是很少有人在看京剧,政府一定要保护这些文化的遗产。他对戏剧的投入,尤其是对京剧的热爱让我这个中国人很吃惊。

近来,中国数学老师走进英国小学教授九九乘法表,中国“神书”《一课一练》将要引入英国课堂被广大英国中小学生膜拜。奥林匹克竞赛获奖名单中几乎都是看到中国人的名字。中国式基础教育确实为孩子的学业打下了良好的基础。

这节课的学生是YEAR12, 16-17岁,其中有我认识的BEN。戏剧课在专门的PERFORMANCE ART(行为艺术)教室上,我们脱了鞋,开始看NIGE老师给他的学生排这出戏。戏的名字叫“大骗子比利”,内容有点类似最近国内上演的老舍先生的“西望长安”,讲的是一个骗子如何骗钱、骗感情――周旋在三个女朋友之间的故事。BEN演比利,其他同学分别扮演不同角色,教室里有些简单道具。每个同学都拿着剧本,边看边演。NIGEL非常投入,象一个敬业的导演,不时上去给同学们讲戏,作亲身示范表演。在他的帮助下,本来很稚嫩,完全没有任何表演和社会经历的高中生的说话、神态、身体语言也开始变得有角色的特点了。最后,老师让他们从头到尾演了一幕,他没有打断他们,我觉得这些孩子们的表演开始有了一些专业的味道了。

外媒在采访中国小学的时候也发现,上课铃响,班长大喊“起立”,全班同学就齐刷刷地站起来。大声背诵口诀、齐读课文也是中国小学生上课中常见的。这种死记硬背的教学模式,也让孩子们缺少了互动和实践。

第四节课:是SARA老师的英国文学课,讲莎士比亚的名剧奥赛罗,YEAR 13的18位同学和老师参加了这门课,SARA请同学读一段,然后她和同学们一起讨论。

虽说近年来不断在创新改革,但是也举步维艰。这总归与历史遗留的问题和人们一贯的思维有着千丝万缕的关系,同时教育体制也逼得学生和家长不得不随着大流。中 国学生从小就被灌输只有学习好才有将来,学习不好的就是坏孩子,他们从来就没有明确真正的学习动机和动力。他们被强迫去学习很多东西,其中很大部分是为了 考的好成绩,得到老师的赞扬、家长的鼓励、同学的羡慕而已。这样一来,会忽略了孩子真正从心出发去做一件事情,也缺乏动手实践的能力。

这是一门很难的课,后来得知全校最好的学生才会参加这门课。比较难得是,参加的人都很投入,互动性很强,基本每个人都会发言,与老师共同讨论。

中国妈妈看中英基础教育

中午是休息时间,我的朋友NIC组织了一个国际象棋俱乐部,好多同学来参加,一边吃中饭(三明治),一边下棋,NIC把他们的战绩都作了记录,得胜的就可以得分,看看每天的排名有没有新的变化?四十多个孩子,以12岁左右的为主,非常热闹,气氛热烈。

一位中国妈妈带着9岁的儿子移民[微博]英国,将孩子送到了离家很近的英国小学,孩子的班主任告诉这位妈妈,孩子在6年级以前数学就不用学了,因为他之前已经学过了所有知识。和在中国背着沉沉满满 的书包,被“知识”压在身上的感觉不同,在英国孩子每天背着心爱的玩具兴高采烈的上学,“自由”式的教育,但是有一天孩子的一个作业让这位妈妈有了不一样 的看法。学校布置了一个家庭作业为《我怎么看人类文化》,为此孩子从图书馆借回了很多书,从历史、地理、文化到习俗。自己分析,自己概括,妈妈瞬间觉得这 不是大学生的学习方式吗?

第五节课: 是我的朋友NIC的英语课,学生是YEAR 8,12岁左右的同学。

这位中国妈妈又重新对英国的基础教育有了新的认识。英国基础教育从不在课堂上给学生灌输大量的知识和公式,老师们 都是想办法让孩子学会去自己探索,认知世界,鼓励孩子尝试和创新,并且赞扬孩子的一切成果。这位中国妈妈在孩子一年的英国小学生活中,看到了孩子的巨变, 和在中国“被动”接受逐渐转变为“主动”发现、了解和分析。

老师首先介绍了我们是从中国来的,他在地图告诉同学们中国在哪里,我们的名字用中文怎么说,中文的发音和英语有多大的区别。学生们非常好奇,他们提了很多问题给我们:例如我们见过大熊猫吗?中国人是怎么说话的?

对于成功的定义

NIC让我们给他的两个学生起了中文名字,我们根据一个学生名字的发音起了“那迈”的名字,意思是迈步march, 那个孩子拿着他的名字就迈着正步走回他的座位,特别开心,样子很可爱。

让孩子做一个 简单快乐的人是英国学校和家长都倡导的观点,对于成功的定义,他们不是希望孩子成为什么企业家、国家领导人,而是让孩子健康快乐的成长,有自己的梦想,和 家人、朋友幸福快乐的生活。他们更为重视的是让孩子有一个健全的人格培养,他们主张想给孩子童年最珍贵的“礼物”。在英国的小学,你可以看到孩子们,课外 活动、音乐、体育等活动课非常丰富。英国学校还会鼓励孩子种植小植物、饲养小动物,组织孩子参加环保公益活动。培养孩子的社会责任心、爱心以及社会交往能 力。

这节课的主要内容是辩论DEBATE, 他们讨论了两个问题:轮滑是否应该被禁止;色情文化是否有教育作用。分成两组,每组四位学生,分别上来发言阐述自己的观点;然后由大家向他们提问。这些学生发言的样子虽然稚嫩,但是很认真。发言完毕,支持他们和不支持他们的学生就大声鼓噪,样子极为有趣,就象国会的辩论,又象我看到的香港议员的选举。

为孩子选择一个开心的童年

让我吃惊的还有家长和教师面对色情这种问题的坦率态度,我想中国同样面临互联网和各种媒体上的色情的泛滥。坦率面对,与孩子们坦诚讨论这个问题,比回避它对孩子们的成长会有更正面的帮助。

前段时间,一封来自英国小学校长给在发成绩单时给孩子们和家长的一封信传遍了中国社交媒体。这封信内容大约是告诉孩子们分数并不意味着 一切,他们都有自己的特长和与众不同。小编其中对最后一句话特别印象深刻“分数只是分数,我们可以为自己的分数而自豪,但是请永远记住,人可以有很多种伟 大的方式,考试绝对不是唯一的一种。”

最后是投票,如果在辩论结束后支持的人下降一方算输,上升的就算赢。

作为父母,你绝对有权利为孩子选择一个什么样的童年,走一条什么样的人生路。同时也应该学会尊重孩子的想法和决定,因为孩子远比你想象中的有想法。

所有课在下午三点左右结束;学生可留在图书馆,或使用电脑,大部分回家。

By:Landy

其他情况:

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1老师教育背景:都有硕士学位,部分毕业名校如我们认识的一位女老师毕业于剑桥大学,我们的朋友NIC有英语文学和哲学的学位。英国没有专门培养老师的师范大学,学任何专业的人都可以申请当老师;但需要经过一年的实习。

2老师收入:老师的收入完全可以进入英国中产阶级阶层。我在中国有个同学当过中学老师,他的收入只有在当时在外企工作的我的1/5。但英国老师的收入比工商业界经理差不了那么多,大约略低。教师有专门的工会,会与学校管理层谈判,得到好的待遇。

3学校开支:学校每年各种开支总计五百万英镑,人民币7500万,主要用于教师工资及电脑及各项支出。我看到学校硬件条件极好,电脑都是最新的。学生的学费全免,政府在每个学生身上每年投资4 万到5万人民币。从这里看出,政府的投入是很大的。

4老师工作态度:很认真,除了完成教学任务,他们还完全自愿对有需求的学生进行辅导;当老师对他们来说,不仅是工作,更是他们的兴趣和自愿去做的事情。

5师生关系:很融洽,我的朋友NIC把他生活中的事情几乎全告诉他的学生――他的学生都知道他有个中国太太,他的学生也愿意告诉他们自己的事情。

我的评论(纯属个人观点,仅供参考)

值得我们学习的地方:

1关于教育的目的

在学校看到一句话,给我印象很深:

The aim of education is to supply knowledge not of facts but of values 。

教育的目的是提供有价值的知识,而不是有事实的知识。

我在学校听的五节课,都给我这样的印象。老师们致力于提供给学生有价值的知识,帮助他们培养技巧,比如与人沟通、影响他人,把自己的想法用好的方式(比如MTV或雕塑)来表现出来,表达自己的感情(比如演戏)。

对比我们在中国受到的教育,过于重视事实方面的内容,比如背诵和记忆,把学习变成一件比较沉重的负担。而学到的很多东西,对我们在社会的发展没有作用。

我想在英国受过中学教育的学生,即使不上大学,他们也能很快适应商业社会对他们能力的要求。而现在中国学生可能需要更长的磨合才能进入社会。我认为,应该在学校,在基础教育阶段做更多的事情――对课程的设计作改革等,突出社会需要的内容,帮助学生学习有价值的知识。

2在课堂上突出了自信、平等、互相尊重、相互理解的文化。

老师帮助学生学习互相尊重的文化,每个人都可以发言,但是必须先听完别人的话。

在辩论这门课中,我看到老师最后把不遵守规则的学生留下来谈话,告诉他要学会尊重别人。

在课程的设计上,也同样突出了这样的文化,比如辩论,比如媒体上,如何通过使用各种方法表达自己的意见。

对比在中国的教育上,我们总是学习去听话,但是很少有机会学习如何面对不同的意见,如何坚持自己的意见。当我们在学校的时候,要听老师的话;在单位的时候,要听领导的话;当我第一次进入外企的时候,我发现了这种文化的差异:我们需要发表我们自己的意见,当我们与别人意见不同的时候,我们可以通过沟通来达到相互了解,而不是选择简单的服从或者对抗。

我认为这一点是需要在我们中国的教育中得到加强的――老师应该鼓励学生有自己的观点,同时也尊重别人的观点,通过沟通来加强了解,达成和谐。现在国家强调的建设和谐社会,也表现了这一点:当我们来自不同社会环境,有不同观点时候,我们需要彼此尊重,通过沟通来追求更和谐的共处。

3关于教育投入、教育机制和教育观念的问题

我想,亲身经历英国这所中学的硬件和软件条件,给我的印象是很震撼的。尽管中国这些年在增加教育投入,改善办学条件方面做得是有目共睹的,但是对比中国经济增长在教育方面的投入仍是远远不够的。

在我国当前,基础教育比高等教育更加重要,国家需要增加基础教育的投入;我们需要提高教师的工资,吸引最优秀的人才去做老师;投入最新的设备,提高基础教育的质量。

最后我认为,教育机制和教育观念的改变是根本的。教育机制要改革。在英国,学校是由董事会管理的,与老师签订合同,老师有流动性,不是终生职业。

而在中国,教育管理机构和学校都是行政机构,老师只能从师范大学产生,离开了就不能回来;校长都是行政官员,许上不许下,许出不许进,这种僵化的机制,必然导致学校里缺少创新,不能吸引最优秀的人才。

我们需要探索更灵活和富有成效的教育机制,接受专业机构,学生,学生家长和社会的监督,学校才能不断探索教育模式,吸收各种先进的教育观念,不断改进教学方式。

值得我们注意的不足之处:

1家长不重视教育

在英国,很多中下阶层的家长非常不重视教育;英国有非常多的博物馆和艺术场所,都是免费的,但家长也从来不带孩子去。

我想这方面,我们中国的传统文化中重视教育的成分确实是值得我们自豪的地方。

2孩子不爱阅读和学习

英国老师们在课堂上创造了极好的学习机会,培养学生学习的兴趣,让学生们练习技巧和学习有价值的知识。但是,很多学生课后很少阅读,自我学习的态度很差,所以丧失了很多学习的机会。

象达尔文学校的学生,尽管条件很好,也有很多聪明的孩子,最后因为学习态度的问题,仅有5%的学生能进入比较优秀的大学学习。

导致这一现象的原因,除了家长的因素外,现代商业社会的电视节目泛滥,互联网以及其他商业产品的泛滥,吸引了孩子的注意力,使他们不喜欢阅读和学习。

我想,每一位做父母的人,应该做更多事情:例如和孩子一起读书来培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,同时帮助孩子管理他们玩游戏,看电视和使用互联网的时间。

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