香江管理高校医疗PBL教学名师资培养操练养

来源:http://www.szjksh.com 作者:学校 人气:116 发布时间:2019-12-17
摘要:6月23日下午,上海医学院医学教育研究室、PBL工作小组举行了上海医学院PBL导师培训合格证书的授证仪式。2008年3月-5月,共有来自基础和临床的28位老师参加了上海医学院第一期PBL新

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6月23日下午,上海医学院医学教育研究室、PBL工作小组举行了上海医学院PBL导师培训合格证书的授证仪式。2008年3月-5月,共有来自基础和临床的28位老师参加了上海医学院第一期PBL新导师的培训,经过为期2个多月的理论、实践培训,最终共有20名老师获得了PBL培训合格证书。 在证书颁发仪式上,首先由课程负责人之一钱睿哲老师就整个培训过程、PBL的新理念、PBL评估网站建设以及下学期的PBL课程安排作了介绍,欢迎更多的优秀教师能够加入PBL导师团队。 接着,课程负责人之一汪青老师就本期PBL导师培训过程中的优势与不足与大家进行了探讨。优势主要在于大家对PBL的理念都有了较为透彻的理解,教学热情高,带教过程中以引导、鼓励为主,临床老师对病例内容较为熟悉等。但是培训过程中也暴露出一些不足之处,比如对导师角色的理解偏差,有的老师为了尽量不把标准答案告诉学生,干脆一言不发,而有的老师提问过多,使学生疲于应付,反而限制了学生的思路。希望大家在今后的进一步实践中逐步领会、纠正偏差,让学生自己掌控讨论的时间和内容,自己发现问题、提出问题并解决问题,鼓励学生之间的讨论互动,而不是学生与教师的单向交流,真正体现以学生为中心的原则。 之后,鲁映青副院长感谢各位老师热心PBL教学工作,PBL对学生的培养是全方位的,最终希望学生能够从中获益。 最后,PBL工作小组中的导师为20名新导师颁发了培训合格证书。

上周六(3月21日),本该安静的华山医院教学楼里却是人声鼎沸,热闹非凡。407教室里正在进行着一场师资培训活动,平日里医学生们见了都得毕恭毕敬叫声“老师”的临床医生们,脱下了白大褂,认认真真地坐在台下听课。自从2007年上海医学院正式开始“基于疾病的多学科教学(PBL)”课程改革以来,越来越多的临床教师对PBL这一教学方法产生了浓厚的兴趣。华山医院普外科也在床旁教学期间进行了有益的尝试。为了让更多的临床教师深入了解PBL的理念和过程,提高医院的整体教学水准,华山医院教育处在上海医学院的大力支持下,开附属医院之先河,举办了为期一天的PBL临床师资培训班。来自近20个临床和辅助科室的30余名中青年教师参加了本次培训活动。本次培训邀请了上海医学院分管教学的鲁映青副院长以及该课程负责人之一的钱睿哲副院长担任主讲。她们详细介绍了上海医学院PBL课程改革的背景、现状以及PBL指导课的基本构架,深入浅出,精辟独到,赢得了在场临床教师的一致好评。鲁院长和钱院长还与在座的青年教师展开了面对面的热烈讨论,进一步加深了他们对PBL内涵的理解。随后,长期从事PBL教学的向阳、赖雁妮及黄一沁3位医生结合自身带教经验介绍了在PBL教学过程中导师角色、评估学生、撰写病例等相关专题。最后,普外科的狄扬医生和04级八年制的五位同学围坐在一起,现场进行PBL小组讨论示范,加深了大家对PBL的感性认识,并为本次培训画上了圆满的句号。虽然是周末,但参加培训的教师们学习热情高涨,讨论深入而热烈。他们纷纷表示,本次活动内容丰富、实用,收获良多。他们非常乐于尝试PBL这样一种不同于传统教学方式的新事物,希望能成为一名合格的上海医学院PBL导师,并将这一教学方法推广运用到医学生、研究生以及住院医师的临床带教中去。外科学系的蔡端主任是第一个到教室的“学生”,上课时听得聚精会神,笔记也记得分外认真。这位以上课精彩而闻名的大教授在听课结束后深有体会地说道,既往的授课老师多是担当着“演员”的角色,想着怎么才能把自己的戏给演好,而PBL则让老师从台前走到幕后,起着“导演”的作用,想着如何才能让“演员”们把戏给演好。他寄语年青的后辈们:“临床医师永远在PBL中前行和成长。把这个方法教给学生,是培养学生的基本手段。”走出教室,春风拂面,相信这些热爱教学的临床教师们一定会像润物细无声的春雨一样,在今后的教学工作中运用包括PBL在内的各种有效的教学手段,承继优良的教学传统,提升医学教育水准,为培养优秀的医学人才不懈努力!

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